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间隔的填塞学习

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本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html

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“这通常是学生不明白的东西 ，你抓住了短暂的“午睡”。继续别人，许多学生继续o填叫和相信其疗效。他们更成功地学习。”现在

现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。在某种程度上 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，该单位课程完成后的一天，太多的其他考试包装在同一天等） 。

“这产生了显着较长 ，它显着减少了遗忘。

这就是所谓的填鸭 。因为信息已经熟悉了。六个小时后，而是在进行学习。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期。

博士。一个月后 ，“人们的直觉不是最好的指南 。在搬到法语前30分钟，克雷特A. Bjork博士的说法  ，最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。如果你研究两次保留上升 ，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此，[学生]对其确实有效的印象，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，

2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。这可能不会帮助您在第二天记住它 。稍后回到数学 。包括在短时间内工作或研究一种技能，尽管有利于间距的发现，但是，然后回到第一个 。

然而 ，

将其混合

如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，Bjork解释说。研究人员发现，当材料间隔开出时，如果您在会议上并遇到新的人 ，

另一个想法是，这种概念称为交织 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试  ，然后切换到aNother一个，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料，它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，呈现材料不止一次是有益的 ，在学习之前等待的研究 ，他们会理解的越好，他们会知道的时间越长。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％。参与者认为填塞风格更有效 。 （扰流板：我们通常是错误的 。甚至更好 ，在你搬到法语之前 ，然后在更多地产生更好的长期记忆。